Herramientas TIC para Docentes

En esta última semana de trabajo en el curso Asesoría para el Uso de las TIC en la Formación me llena de satisfacción por los objetivos logrados, además de todo lo aprendido en mi formación como profesional y persona. Las TIC en el siglo XXI se han convertido en el motor de la revolución de este nuevo mundo, lleno de innovación, creatividad, globalización, entre otras características. El campo de la educación no es ajeno a esta revolución tecnológica.

Durante estas cuatro semanas de trabajo me permitió profundizar mis conocimientos los cuales no se quedarán en mi mente sino que serán aplicadas y compartidas en mi comunidad de aprendizaje formada por estudiantes y compañeros docentes, los cuales nos permitirán obtener beneficios colectivos,mejorando la calidad escolar y los procesos de formación en los estudiantes y futuros profesionales de nuestro país.

Podría decir que soy un enamorado de los procesos de formación utilizando estrategias pedagógicas aplicando las TIC, eso me ha llevado a acercarme más a los estudiantes viendo en ellos procesos nuevos que traen muchos beneficios. Les comparto a continuación unos vídeo clip aprovechando un evento institucional el cual fue difundido en diversos medios como redes sociales: Facebook y Twitter, así como dentro de las mismas institución y fuera de él.

https://www.youtube.com/watch?v=oyxAnI2HavE

Vídeo aplicando las TIC

Nuestra institución posee cuentas en Twitter y Facebook, las cuales estoy administrando actualmente dándole fines académicos y de formación, además hemos formado un equipo interdiscilplinar con el docente de TIC para cualificar a otro grupo de docentes que no poseen un PLE amplio, esta propuesta ha sido aceptada por toda la comunidad de aprendizaje.

Finalmente les comparto mi cuenta personal y de la institución donde laboró para seguir es este proceso de formación:
@Cridacave
@Colegioicil

Muchas gracias por todo y hasta una nueva oportunidad.

Unidad dos: Profesor y Estudiante en la era Tecnológica

Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. 

Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.

Mi opinión esta situación se presenta debido a que actualmente los procesos de afianzamiento o desarrollo de PLE por parte de los docentes es una labor lenta y paulatina, la cual necesita de paciencia e inversión por parte de entidades o instituciones encargadas para tal fin (MEN, Secretarias de Educación, rectores, entre otros), además muchos docentes tienen el más mínimo interés en aprender sobre los nuevos modelos pedagógicos y se encasillan en los conocimientos que han venido transmitiendo desde hace muchos años, esto para el caso de docentes de una trayectoria larga en la docencia, por otro lado los nuevos docentes que muchos vienen de la escuela tradicional ven un reflejo de sus antecesores y buscan correr pocos riesgos y esfuerzos en tratar de implementar estrategias que en su entorno son muy poco comunes.

En mi caso particular en el lugar donde trabajo este modelo para muchos compañeros de trabajo este es un modelo inútil, con pocos beneficios, adicional a ello muchos padres de familia tampoco ven en estas estrategias algo que permita desarrollar las habilidades de los jóvenes. Considero que este proceso en nuestro país será lento pero ya notamos los primeros frutos en I.E que se atrevieron a implementarlos y ya han alcanzado grandes logros dignos de apreciar.

Es de resaltar que Colombia ha sido uno de los países de mediana inversión en la actualización de las TIC, mientras países como México, Brasil o Argentina invierten más del 5 % del PIB en las Ciencias, Tecnologías e Innovación (CTI), Colombia invierte menos del 1 %, esperemos que la educación tome el camino real para poder lograr el anhelado desarrollo cuya base es la educación.

Formas de entender las tecnologías en un proceso de enseñanza-aprendizaje

Muy buenas para todos los compañeros que me acompañan en este importante curso para nuestra formación.

Mi nombre es Christian David Castro Verona, soy un biólogo y docente en el área de las ciencias, interesado en utilizar la investigación y las TIC como herramientas básicas para un aprendizaje complejo de nuestros recursos naturales, impactos y estrategias para mejorar nuestro entorno buscando un equilibrio y balance en el ambiente.

Los estudiantes son los llamados a liderar el proceso de recuperación de las condiciones de vida de nuestro planeta, conociendo inicialmente el entorno en el que se desenvuelve, las TIC han permitido una mejor comprensión y análisis de cómo podemos ayudar nuestro planeta con prácticas simples.

Mi experiencia como docente ha sido la de liderar proyectos de educación ambiental, las cuales utiliza la transversalidad, al trabajar con estudiantes de la básica secundaria y media, estos se encuentran sedientos de información que les permita alcanzar los logros de cada proyecto, la utilización de vídeo conferencias con docentes universitarios ha sido uno de los mayores triunfos, las TIC han permitido el acceso a información privilegiada que muy pocos tienen la oportunidad de obtener, la creación de blog con información académica exclusiva, sobre temas científicos de interés mundial también ocupan un lugar importante.

Una de las formas que he utilizado para un buen aprovechamiento de los recursos tecnológicos, es el aprendizaje inicial de unas redes sociales que permiten sistematizar y filtrar la información que se muestra, dicha red es el Twitter, la cual en un año de trabajo ha permitido el aprovechamiento de información que en realidad requieren los niños teniendo en cuenta los ritmos de aprendizajes, las etiquetas o hashtag son filtros que ayudan a encontrar información sobre un tema en particular, por ejemplo una de las temáticas que a los estudiantes les interesa es el cuidado a los recursos naturales de su región, por tanto hemos creado etiquetas. p.e (#Salvemoslacuchilla), en ella encontramos todo tipo de información pertinente al tema y cuidado ambiental, transversal a esto los niños obtienen grandes ganancias en cuanto a la reflexión y crítica de un determinado tema.

Esta última imagen representa un grupo creado en la red social Facebook, la cual permite interactuar continuamente con la comunidad de aprendizaje constantemente, este grupo se convierte una excusa para el  acercamiento y reconocimiento de las conductas de los estudiantes, que como vimos en la unidad dos el cyberbulling se ha convertido en el enemigo oculto de la educación actual.

Por último la herramienta que comencé desde ya a utilizar para evitar la sobrecarga informativa es Feedly, la cual me permite "seguir" los sitios web o espacios de mi interés personal, evidentemente lo hice siguiendo las ciencias y las tecnologías.

A continuación les comparto las herramientas que utilizo en mis clases para fortalecer mi PLE